教育评价事关教育发展方向。为贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署，全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，鼓励各地各校探索推进教育评价改革，省教育厅先后组织开展三批教育评价改革典型案例征集评选。为充分发挥先进典型的示范带动作用，扩大改革的辐射面和影响力，“广东教育”微信公众号推出专栏，介绍各地各校教育评价典型案例，供各地各校参考借鉴。
健全教师荣誉体系
打造高质量教师队伍
广东工业大学加强师德师风建设，建立健全“一树、二奖、三荣”的教师荣誉体系，构建立德铸魂、育人成效、职业素养多维教师评价体系，增强教师荣誉感、幸福感和获得感，打造高质量教师队伍，谱写教育强国新华章。
一、主要做法
（一）坚持思想铸魂，“一树”强化使命担当。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，强化思想引领，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，引导广大教师深刻认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任，坚持“四个相统一”，当好“四个引路人”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。完善师德表彰奖励及管理办法，健全“国家级—省级—校级”教师荣誉体系，挖掘和宣传我校优秀教师在教书育人方面的先进事迹，特别是学校第一批黄大年团队、全国模范教师、南粤优秀教师、南粤优秀教育工作者、教学名师等优秀教师事迹，运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、师德征文等手段树立“大国良师”崇高形象，创作视频作品《我是广工奋斗者》《广工摆渡人》《微光》等讲好教师故事，引领和鼓舞全校一线教师潜心教书育人、无私奉献，奋发向上、积极投身到学校的发展建设事业中来。
（二）坚持典型树德，“二奖”弘扬高尚师德。印发《广东工业大学“教书育人奖”评选奖励办法（试行）》，发布表彰忠诚服务奖的决定，10位教学一线能手以及103位在校工作超过35年的教职工获学校“教书育人奖”和“忠诚服务奖”，他们中有的言传身教，是学生最喜爱的教师；有的引领学生勇攀高峰，感受科技的魅力；有的坚守教学一线，引导学生感悟知识的力量；有的几十年如一日，恪尽职守，真诚服务师生；有的忠诚教育事业，倾一生所学传道授业解惑，诠释着广工人的匠心。通过发挥优秀典型示范引领作用，引领全体教师向优秀教师典型学习，培根铸魂育新人，树立有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。
（三）坚持尊师教育，“三荣”厚植师道文化。分别在新教工入职、教师节、教师退休重要节点，举办全校“荣入、荣职、荣休”仪式，在全校强化尊师重教教育。学校每年为新入职教工举办入职仪式，通过入职宣誓、签署师德承诺书、职业规划和岗前培训等形式，使新教工快速进入教师角色，明晰教师职业行为规范，加强职业身份的认同与职业价值的理解；每年举办教师节庆祝活动，通过讲好优秀教师故事、表彰先进引领、慰问一线教师等活动引导教育广大教师不忘立德树人初心，胸怀大志、心有大我、肩负大任、行有大德，践行崇高师德、涵养师者匠心、厚植教育情怀；每年举办荣休仪式，学校领导为荣休教师代表颁发荣休纪念牌，表达学校对退休教职工的崇高敬意和衷心感谢，激励新一代广工人以荣休教师为榜样，接过“立德树人”接力棒，忠诚党的教育事业，践行教书育人职责，为广工大勇攀高峰奉献智慧。
二、工作成效
（一）突出立德铸魂评价，增强教师的荣誉感。立德树人，培根铸魂。强化教师队伍思想政治和师德师风建设，将师德师风建设贯穿教师队伍建设和管理全过程，使广大教师牢记为党育人、为国育才初心使命，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。健全教师荣誉制度，印发“教书育人奖”评选奖励办法、优秀研究生导师评选办法、教学成果奖励办法、优秀教务员评选办法等，发布表彰忠诚服务奖、优秀共产党员、优秀党务工作者、学生工作优秀个人的决定等，选树表彰优秀教师典型，大力宣传广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象，形成校内有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。
（二）突出育人成效评价，增强教师的获得感。躬耕教坛，固本强基。学校通过培育“五术”人才，使教师精于“道术”，心怀“国之大者”，做教育事业的筑梦人；精于“学术”，推动科技创新，做敢为人先的科研咖；精于“技术”，创造“万马奔腾”之势，做教学一线的全能手；精于“艺术”，教学相长，做学生成长的引路人；精于“仁术”，以德立身、以德立学、以德施教，用优秀的人去培养更优秀的人，做传道授业解惑的先行者，全链条打造高质量教师队伍，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制，引导广大教师敬业立学、崇德尚美、不忘初心、秉烛育人，争做新时代“四有”好老师。
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