第六十一条 学历资历条件
具备下列条件之一
(一) 具备博士学位
( 二) 具备硕士学位，并在二级教师岗位任教 2 年以上( 三)具备大学本科学历或学士学位，并在二级教师岗位任教4年以上。
第六十二条 育人工作条件
( 一) 具有明确的职业理想和教育信念，教育教学工作认真负责。能根据学生的身心发展特点有效实施道德教育，积极引导学生健康成长，能准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，培养学生的自主管理和自主学习能力。在引导学生健康成长方面成绩比较明显，有质量较高的育人经验总结材料或案例
(二)任现职以来担任班主任工作 3 年以上，有比较丰富的班主任工作经验,较好地完成教书育人任务。教师同行评价较高。经常与家长保持联系，开展家访，家校共育效果较好,
( 三)任现职以来，所带班级获得校级集体荣誉，或个人获得与德育 ( 班主任 ) 工作相关的校级荣誉称号。
第六十三条 课程教学条件
( 一) 具有比较扎实的学科基本理论和专业知识，对所教学科的知识体系有整体认识。对所教学科的课程标准、教材教法和教育教学基本功有比较完整的认识和把握。学科教学能力较强，教学有一定特色，教学经验较丰富，教学效果好。能够对学生的学业情况进行述评分析，提交近 1 年来个人对学生的学情分析报告 1份。
(二) 任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定。进行过高中循环教学或担任毕业班把关教师 1 年以上。任现职期间曾承担校级公开课，获得好评。
(三) 按照课程改革要求，独立开设综合实践活动课程、选修课程或知识讲座，或开展科技、体育、艺术等课外活动，促进学生的多方面发展效果明显。
( 四) 学生对教学的满意度高( 特殊教育以家长意见为主 )。
第六十四条教研科研条件
(一) 积极参与并完成本学科的常规教研任务，参与各级课程资源开发整合、教学方法改进等方面的研讨，具有一定的组织和开展教育教学探索的能力，能独立承担一定的教学研究任务，
取得一定的成果。( 二) 任现职以来主持或参与 ( 除主持人外排名前 3) 并完成1 项本学科的校本教研项目，并能够把成果转化为教育教学实践，(三)任现职以来独立撰写本学科教学研究论文 1 篇，具有较高的学术水平和应用价值。
第六十五条 示范引领条件
(一) 积极承担校级以上教研活动任务，为同行作出示范，获得好评。
(二)能发挥教育教学骨千作用，在学校培养新教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
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